“小課堂”連著“大民生”，“志愿紅”點(diǎn)亮“暑期光”。盛夏時(shí)節(jié)，青海省海西蒙古族藏族自治州烏蘭縣柯柯鎮(zhèn)中村以“解家長之憂、圓孩子之夢(mèng)、聚文明之力”為宗旨，構(gòu)建“公益普惠、多方聯(lián)動(dòng)、實(shí)踐育人”的鄉(xiāng)村暑期關(guān)愛新模式，讓家長孩子們心有所“暑”，不負(fù)所“托”。

搭好“連心橋”，攜手破解“看護(hù)難”

“以前暑假總擔(dān)心孩子沒人管，要么在家看電視，要么跟著我們?cè)诘乩飦y跑，現(xiàn)在有了這個(gè)課堂，不僅有人輔導(dǎo)作業(yè)，還能學(xué)手藝、長見識(shí)，我們干活都踏實(shí)多了。”正在枸杞地忙碌的村民保吉蘭說起暑期課堂，難掩笑意。針對(duì)農(nóng)村家庭暑期“孩子看管難、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)難、興趣培養(yǎng)難”的普遍問題，柯柯鎮(zhèn)中村攜手柯柯社區(qū)“紅色合伙人”、本村大學(xué)生志愿者等多方力量，協(xié)調(diào)村黨群服務(wù)中心、農(nóng)家書屋等場地資源，將新時(shí)代文明實(shí)踐站5間活動(dòng)室改造為“公益課堂”，劃分出“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)區(qū)”“興趣拓展區(qū)”“休閑閱讀區(qū)”，配備圖書3000余冊(cè)、文具70余套及投影儀、圖書架等設(shè)施設(shè)備，為孩子們打造了一個(gè)安全、舒適的“第二校園”。

備好“成長餐”，三維課程“添趣處”

基礎(chǔ)課程“托底”，聚焦“學(xué)業(yè)鞏固＋習(xí)慣養(yǎng)成”。大學(xué)生志愿者按年級(jí)分組，針對(duì)數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科難點(diǎn)進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)了“錯(cuò)題本”“積分賽”等趣味活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。特色課程“賦能”，注重“文化浸潤＋興趣培養(yǎng)”。“非遺小課堂”上，孩子們學(xué)剪窗花、寫書法，感受傳統(tǒng)文化魅力；“護(hù)苗伴成長”里，聚焦法律法規(guī)、防溺水安全等，用通俗易懂的語言、真實(shí)案例剖析及互動(dòng)問答形式，確保暑期安全不“打烊”；實(shí)踐課程“扎根”，突出“鄉(xiāng)土情懷＋勞動(dòng)教育”。依托鄉(xiāng)村特色資源開展“三個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)：組織一次“田間廚房”拾柴、洗菜、生火，做一頓“鄉(xiāng)土飯”體會(huì)“一粥一飯當(dāng)思來之不易”；走進(jìn)一次枸杞種植地體驗(yàn)采摘、晾曬，感受“勞動(dòng)最美”；開展一次“環(huán)保小衛(wèi)士”行動(dòng)，清理村道垃圾，踐行“綠色理念”。

播撒“希望種”，公益服務(wù)“助未來”

暑期課堂“小切口”折射出新時(shí)代文明實(shí)踐的“大能量”。開班6年來，暑期課堂累計(jì)服務(wù)青少年210人次，開展作業(yè)輔導(dǎo)118場次、特色課程48堂、研學(xué)活動(dòng)35次。從角色認(rèn)同到角色實(shí)踐，從組織者到志愿者再到參與者，暑期課堂不僅是“課業(yè)輔導(dǎo)＋興趣培養(yǎng)＋安全教育＋拓展實(shí)踐”的有效融合，更解決了群眾的“急難愁盼”，在孩子們心中播下了愛黨愛國、熱愛家鄉(xiāng)、樂于奉獻(xiàn)的種子，為鄉(xiāng)村的明天積蓄著“向上生長”的力量。正如村黨支部書記申鵬山所說：“我們辦的是課堂，暖的是民心，育的是未來?！?/p>

青海省海西州烏蘭縣委宣傳部供稿