“為什么不同動物的毛發(fā)不一樣？大家通過顯微鏡可以看到怎樣的結(jié)構(gòu)？……”5月9日，北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第三中學的科學課堂上，同學們興趣盎然地觀察動物毛發(fā)、制作實驗樣本、記錄觀察數(shù)據(jù)，爭先恐后的提問，讓東北虎豹生物多樣性國家野外科學觀測研究站的科學課指導教師谷洪應接不暇?！鞍l(fā)揮啟發(fā)式、探究式教育的作用，不僅能幫助學生提高科學思維能力，更能讓學生理解其中蘊含的科學家精神。”谷洪說。

2023年7月，中國科協(xié)、教育部聯(lián)合印發(fā)《“科學家（精神）進校園行動”實施方案》旨在用新時代科學家精神鑄魂育人，引導廣大中小學生走近科學家，了解科學家精神，增強科學探索的好奇心，真正崇尚科學、熱愛科學，立志為黨成才、為國奉獻?？茖W教育是激發(fā)青少年科學潛能、厚植科學精神的重要抓手。在《小視角，大視野——弘揚科學精神，探尋生命故事》課堂上，科學課指導教師通過動手實踐方式，引導學生觀察并提出科學問題，通過數(shù)據(jù)記錄與圖像繪制，幫助學生樹立科學觀察的嚴謹態(tài)度。

良鄉(xiāng)三中生物教師趙曉萍認為，初中生物學不僅是知識的載體，更是培養(yǎng)科學素養(yǎng)、生態(tài)責任與人文情懷的橋梁?？茖W家精神的融入須通過情景化教學與跨學科實踐實現(xiàn)，而東北虎的生物學案例則為“結(jié)構(gòu)與功能觀”“適應與進化”等核心概念提供了生動的教學切入點。活動結(jié)束后，同學們紛紛表示“通過這次沉浸式學習，發(fā)現(xiàn)了生物學的獨特魅力，也希望未來可以從事物種保護的研究工作”。

今年北京市科協(xié)弘揚科學家精神活動采用講座，舞臺劇表演，科學實驗等多種形式，進一步促進科學家精神融入日常教學，以科學家精神賦能科學教育高質(zhì)量發(fā)展?！白鳛槔蠋煟覀儜搸椭鷮W生擁有聰明的腦、溫暖的心和靈巧的手，一方面呵護學生從事科學技術研究的興趣，另一方面在課程中讓青少年了解科學的魅力，讓科學家成為青少年‘向往的職業(yè)’?！笔谡n教師谷洪說。

本次活動由北京市科技教育中心（北京市科學技術協(xié)會黨校）聯(lián)合北京市房山區(qū)科學技術協(xié)會、北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第三中學、東北虎豹生物多樣性國家野外科學觀測研究站全國科普教育基地舉辦。北京市科技教育中心（北京市科學技術協(xié)會黨校）作為北京市科協(xié)弘揚科學家精神的宣傳陣地和展示窗口，在推動弘揚科學家精神工作方面發(fā)揮著獨特優(yōu)勢和重要作用。通過大力開展科學家精神“三進一上”（進校園、進場館、進企業(yè)、上網(wǎng)絡）系列活動，舉辦特色主題展，開發(fā)沉浸式課程，開展微展巡展等方式，多形式多維度推動科學家精神宣傳教育走向全社會。